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ABOUT US

A think tank and a do Tank

The Program

For two decades now, the Fernand Braudel Institute of World Economics has been developing its Reading Circles program, in partnership with Brazil’s public schools, to give the printed word new meaning for young people in the enrichment of learning.  

In this pioneering program, talented adolescents are protagonists in leading small groups of fellow students in reading and discussing the classics of world literature: Homer, Shakespeare, Tolstoy, Dostoevsky and Brazilian authors like Machado de Assis and Clarice Lispector.

These Circles, directed by the psychologist Catalina Pagés, cultivate an atmosphere of confidence and mutual respect among students. Some speak more, others less, but all join in the dialogue. In these exchanges, the capacity for listening is as important as speaking. Each participant is special in his own contribution. They write letters to the Circle about their own discoveries. The texts they produce show what they have understood and achieved.

Cooperation is a skill and method of living that must be learned. It demands attention and capacity for dialogue. Two centuries ago Adam Smith, in The Wealth of Nations, argued that nations grow when men learn to work together, opening a path to justice and prosperity. We seek these advances in the Reading Circles.

The Program

For two decades now, the Fernand Braudel Institute of World Economics has been developing its Reading Circles program, in partnership with Brazil’s public schools, to give the printed word new meaning for young people in the enrichment of learning.  

In this pioneering program, talented adolescents are protagonists in leading small groups of fellow students in reading and discussing the classics of world literature: Homer, Shakespeare, Tolstoy, Dostoevsky and Brazilian authors like Machado de Assis and Clarice Lispector.

These Circles, directed by the psychologist Catalina Pagés, cultivate an atmosphere of confidence and mutual respect among students. Some speak more, others less, but all join in the dialogue. In these exchanges, the capacity for listening is as important as speaking. Each participant is special in his own contribution. They write letters to the Circle about their own discoveries. The texts they produce show what they have understood and achieved.

Cooperation is a skill and method of living that must be learned. It demands attention and capacity for dialogue. Two centuries ago Adam Smith, in The Wealth of Nations, argued that nations grow when men learn to work together, opening a path to justice and prosperity. We seek these advances in the Reading Circles.

Nas últimas duas décadas, o Instituto Fernand Braudel de Economia Mundial tem desenvolvido o Programa Círculos de Leitura em parceria com as escolas públicas do Brasil, para dar aos jovens um novo significado nas palavras impressas no enriquecimento do aprendizado.

Nesse programa pioneiro, adolescentes talentosos viram protagonistas na liderança de pequenos grupos de estudantes na leitura e discussão de clássicos da literatura mundial: Homero, Shakespeare, Tolstoy, Dostoevsky e escritores brasileiros como Machado de Assis e Clarisse Lispector.

Esses Circulos, dirigidos pela psicóloga Catalina Pagés, cultivam a atmosfera de confiança e respeito mútuo entres os estudantes. Alguns falam mais, outros menos, mas todos participam do diálogo. Nessas trocas, a capacidade de escutar é tão importante quando a de falar. Cada participante é especial com sua própria contribuição. Eles escrevem cartas para os Circulos sobre suas próprias descobertas e os textos que eles produzem mostram o que eles entenderam e alcançaram.

Cooperação é uma habilidade e um método de vida que deve ser aprendido. Isso demanda atenção e capacidade de diálogo. Dois séculos atrás Adam Smith, autor de A Riqueza das Nações, argumentou que as nações crescem quando o homem aprende a trabalhar em conjunto, abrindo um caminho para justiça e prosperidade. Nós buscamos por avanços nos Circulos de Leitura.

We need your support to expand this program that already has an impact on students in São Paulo and Ceará

Indicators

149

Partner Schools

203

Education Professionals Trained

815

Reding Materials Disdtributed

22.000

Student Leaders

Trained

Casinha: Advanced reading for promissing students with high leadership potential 

The Headquarters building of the Reading Circles program (Casinha) has proved to be a space conducive to reading and debate and has proved to be an excellent space for dissemination of knowledge, expanding access fof low-income youth to cultural resources, systematizing and diffusing new strategies and educational resources for learning.

 

A Casa Sede dos Círculos de Leitura tem se revelado como um espaço propício à leitura e ao debate e se consolidou como um espaço para disseminação do conhecimento em São Paulo, ampliando o acesso do jovem de baixa renda a recursos culturais, sistematizando e difundindo novas estratégias e recursos educacionais para o aprendizado.

Livro: 
Círculos de Leitura -
a arte do encontro

Em 2018, o Instituto Fernand Braudel de Economia Mundial celebrou o sucesso do Programa Círculos de Leitura com a publicação do livro “Círculos de Leitura – A Arte do Encontro”, uma obra que relata a história de quase duas décadas de desafios, muito trabalho e resultados transformadores na vida de milhares de jovens.

Organizado por Catalina Pagés e Maria Aparecida Lamas, respectivamente fundadora e coordenadora pedagógica do Programa Círculos de Leitura, o livro conta uma história, que já atravessou as fronteiras de São Paulo e criou profundas raízes em outros Estados brasileiros, como o Ceará.

O livro conta com o prefácio do Embaixador Rubens Ricupero, Presidente emérito do Instituto Fernand Braudel, e, entre outros, os depoimentos de Cláudia Costin, ex-Secretária de Educação do Rio de Janeiro e Diretora do CEIPE/FGV EBAPE, da Vice-Governadora do Estado do Ceará, Izolda Cela, do ex-Secretário de Educação do Ceará, Maurício Holanda e da Gerente de Educação da Fundação Itaú Social Patrícia Guedes. Além de vários depoimentos emocionantes de professores, diretores e alunos que participam ou já passaram pelo Programa. A obra é complementada por cartas dos participantes, que foram trocadas ao longo dos 18 anos de existência do Programa sobre as principais obras do repertório.

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